На сегодня самым важным вопросом в школах является вопрос реализации ФГОС. Уважаемы коллеги! Хотелось бы узнать, с какими трудностями вы столкнулись в вашей педагогической деятельности в условиях реализации стандартов нового поколения.
Считаю, что в первую очередь- психологическая перестройка самого учителя и родителей учащихся. А для "мягкой"адаптации необходимо учителю пройти курсы по проектированию уроков и занятий, направленных на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения. И, конечно же, заниматься саморазвитием, самосовершенствованием... Во - вторых переход на новые образовательные стандарты вызовет проблемы и в работе с родителями. Нам, учителям, приходится быть хорошими психологами. Ведь придётся перестраивать понимание родителями учебного процесса, а это иногда очень трудно, поскольку в наше время человеческие ценности не совсем те, которые должны быть. В- третьих считаю, что в профессиональной деятельности учителя могут возникнуть проблемы как личного характера, так и социального. Не все учителя смогут перестороить собственное видение проблемы, свою методику преподавания. Думаю, что это будет и психологический барьер.Учителю,желающему работать по новым стандартам успешно, придётся достаточно много поработать над документами и не бояться использовать новые технологии.Успехов вам!
Введение ФГОС предполагает наличие определенной материально-технической базы, доступа сети интернет в предметные кабинеты. К сожалению, не достаточность базы, низкая скорость интернет в имеющихся кабинетах, не всегда позволяет мотивировать обучающихся на учебную деятельность и в полной мере организовать их деятельность на уроках и во внеурочное время.
ФГОС второго поколения вводит новое понятие «универсальные учебные действия». Как развивать ученика, более менее знакомо, а вот как перестроить сформировавшиеся убеждения и поступки учителя – стало самой серьёзной проблемой для администрации школы.
Сегодня много говорят и пишут о том, что характерной особенностью школьных стандартов второго поколения является то, что они дают только основные ориентиры, контуры содержания образования, формулируют требования к тому, чем должны овладеть учащиеся в результате обучения, а не задают конкретные знания и способы деятельности по учебным предметам. Все это должны сделать сами учителя на основе требований стандарта. На мой взгляд, учитель должен постоянно работать в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса: коллегами, администрацией школы, методическим объединением района. Реализация идей ФГОС – это государственная задача и педагог не просто участвует в очередном эксперименте, а отвечает за будущее целого поколения. Если в педагогическом коллективе будет выстроена единая стратегическая линия, построенная на взаимопонимании и взаимоуважении, основанная на идеях стандарта, результаты не разочаруют ни обучающихся, ни их родителей, ни самих педагогов. При всём многообразии требований и ожиданий все ожидания направлены на один результат: прекрасное образование, достойное воспитание, адаптация в социуме.
Считаю, что в первую очередь- психологическая перестройка самого учителя и родителей учащихся. А для "мягкой"адаптации необходимо учителю пройти курсы по проектированию уроков и занятий, направленных на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения. И, конечно же, заниматься саморазвитием, самосовершенствованием...
ОтветитьУдалитьВо - вторых переход на новые образовательные стандарты вызовет проблемы и в работе с родителями. Нам, учителям, приходится быть хорошими психологами. Ведь придётся перестраивать понимание родителями учебного процесса, а это иногда очень трудно, поскольку в наше время человеческие ценности не совсем те, которые должны быть.
В- третьих считаю, что в профессиональной деятельности учителя могут возникнуть проблемы как личного характера, так и социального. Не все учителя смогут перестороить собственное видение проблемы, свою методику преподавания. Думаю, что это будет и психологический барьер.Учителю,желающему работать по новым стандартам успешно, придётся достаточно много поработать над документами и не бояться использовать новые технологии.Успехов вам!
Введение ФГОС предполагает наличие определенной материально-технической базы, доступа сети интернет в предметные кабинеты. К сожалению, не достаточность базы, низкая скорость интернет в имеющихся кабинетах, не всегда позволяет мотивировать обучающихся на учебную деятельность и в полной мере организовать их деятельность на уроках и во внеурочное время.
ОтветитьУдалитьФГОС второго поколения вводит новое понятие «универсальные учебные действия». Как развивать ученика, более менее знакомо, а вот как перестроить сформировавшиеся убеждения и поступки учителя – стало самой серьёзной проблемой для администрации школы.
ОтветитьУдалитьСегодня много говорят и пишут о том, что характерной особенностью школьных стандартов второго поколения является то, что они дают только основные ориентиры, контуры содержания образования, формулируют требования к тому, чем должны овладеть учащиеся в результате обучения, а не задают конкретные знания и способы деятельности по учебным предметам. Все это должны сделать сами учителя на основе требований стандарта. На мой взгляд, учитель должен постоянно работать в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса: коллегами, администрацией школы, методическим объединением района. Реализация идей ФГОС – это государственная задача и педагог не просто участвует в очередном эксперименте, а отвечает за будущее целого поколения. Если в педагогическом коллективе будет выстроена единая стратегическая линия, построенная на взаимопонимании и взаимоуважении, основанная на идеях стандарта, результаты не разочаруют ни обучающихся, ни их родителей, ни самих педагогов. При всём многообразии требований и ожиданий все ожидания направлены на один результат: прекрасное образование, достойное воспитание, адаптация в социуме.
ОтветитьУдалить